【教育漫談】談談學生的第八節課與寒暑輔導課程！不只考試，還要讓學生有探索的機會

發佈於 2020.04.03 由撰風

長期以來台灣的教育已漸漸趨於考試主義，為了應付各種大大小小的考試，我們的學習方式變成了填鴨式教育，不斷加課、無意義的口訣、占用美術課和體育課補課，甚至還有第八節課和寒暑假輔導課程，表面上以複習為名義，實質依然多用於課程延續或大量考試，學生的第八節課探討一直是月經文，每隔一段時間就會浮上水面一次，但教育部始終消極以對，我們對資優生崇拜和優越感的情況，這是一個很病態的現象。今天，我來談談我對學生第八節課程的看法。

內容索引

為什麼要加課

首先探討為什麼要加課？加課的原因就是課程上不完，有多少人去探討過課程上不完的問題？老師們常常抱怨現在學生課綱比以前學的少很多，既然少很多，怎麼還上不完？以下幾個可能分析：

課程內容變多：課綱刪減只有變少，變多的是課程種類，應該類似大學方式，讓學生對於探索類課程進行選修
老師上課效率差：一天到晚用上課時間講自己的人生觀而導致課程上不完，或是講課能力和掌握課程重點能力極差
過多大小考試：浪費過多上課時間進行考試
老師需要更多鐘點費：這點先不探討

你是否有感覺，很多老師上課時並未能掌握到課程的精髓？照本宣科？過多人生體驗和廢話？出了過多的作業和考試？課程本意在於思考和建立解決問題的基礎能力，但大量的考試主義只讓學生懂得解題背口訣，考試一過就通通還老師了，但這不能怪老師的死板，因為要拿到教師文憑，大多也是在這樣的環境下出身的，不斷考試、讀書、考試得到一個教職，順理成章的以為學生的世界就該只有考試和讀書，因為他們就是這樣過來的。當然，越來越多觀念開放並懂得全人教育的老師加入教育行列後或許能改善這個方向，但當體制依然死板難以變通時，這些改變教育的熱誠也會一天一天被抹滅。

加課並無法有效提高學習效率

有在學習管理心理學人應該都知道，人的集中力有限且少得可憐，人不是機器，沒有越加班成效越好的可能，除非做的是能被機器取代的工作，研發和創意工作尚且如此，學習也不外乎，學習不是填鴨，好的學習是需要高度的專注、創意與刻意練習才能成功的。不斷地加課，只是讓學生更疲憊，容易分心，內容聽過就忘了。

還記得以前讀書最痛苦的事情是，每堂課的老師都出一份作業，上到第八節甚至晚自習的第十節後我的作業量已經超過自己能負荷的了，在第十節下課後回到家都晚上十點多，根本寫不完。因此，我們只能採取上課不聽講直接自己讀然後寫作業，犧牲休息時間寫作業，或是同學互相合作一人寫一部分大家互抄作業。

要讓學習效率提高，每個人都會有屬於自己的讀書方式，學生則是要利用這些時間去嘗試找到最適合自己的讀書方法，像我自己就喜歡做成懶人包或SOP的方式去學習，而且一定是要自己思考過的懶人包才有意義，因為這是一種化繁為簡，擁有自己語言的一種方法，其他人做的整理其實效果會大打折扣，學習是非常需要足夠的時間和創意去進行的。

第八節課真的能自由參加嗎

教育部規定高中職寒假課輔不能超過40節、暑假不能超過120節，課後輔導及寒暑假課程應為自由參加。然而實際上老師都會不斷追問與半強迫的方式去讓學生參與，甚至無形間讓不願參加的學生被貼上不合群的標籤，或是被警告會趕不上進度，就算教育部真的建立了申訴管道，基本上礙於恐嚇也是沒人敢投訴。撰風自己就曾遇過老師在第二學期第一堂課上說：「不要以為我不知道上學期期末是誰投訴給我低評分的，我這邊都有紀錄。」事實上他沒有，但他能肉搜猜忌甚至全體懲罰，此後再沒人敢投訴或給低評分。

調整第八節課的方向，提供更多探索機會的全人教育

但這邊我並不是一味的反對第八節課的存在，而是第八節課應該要更自由的讓學生選擇，評估是否需要再行參加。第八節課的存在對於部分族群還是有幫助的，像是想問問題的學生、配合家長下班時間、開放更多同儕間課餘交流等，都是很好的運用。撰風近期看到有人對第八節課開設內容給予建議，將第八節課程改以興趣探索類型的多元課程讓學生參與，我覺得這個想法非常好。現今學生生活在充斥考試與升學的循環內，許多人根本找不到自己未來的方向，這是因為我們從未給予學生興趣探索的機會，而若第八節課轉以提供更多元的知識探索，其實是非常好的，一來這無攸關課程進度，二來多元課程更能吸引學生參與的意願。

我讀書到研究所畢業學校和成績也算不錯，但真正對我有重大影響的反而是自己因興趣而自學的內容（當然課內基礎知識是我學習其他領域的基石），而若開設此類課程的最大用意，應是提供想涉獵其他領域的學生有一個能刻意練習的啟發、老師、氣氛，以及人脈。課程方面可以融入一些職場課程、自媒體創作、人文關懷、科學研究等領域，像是程式語言、烹飪、YouTuber學習、心理學、VR/AR/5G/AI/區塊鏈研究、機器人組裝，甚至是類似社團類的團康體育、校刊文學、讀書分享等等，都很有實質的幫助。

然而必須注意的是，課程若只有一節課的時間其實是很難良好實行的，尤其是實作類型的課程兩節課可能都不太夠用，頂多只能紙上談兵。若是我個人建議，會是每週的其中一整天或半天，這也是效法Google和3M企業管理的模式－－開放一天讓員工做自己想做的事情，不管和工作內容有沒有關係。

考試方向早已變了

過多填鴨的教育其實慢慢在變動了，從大學入學考試的情況就能略知一二，除了降低考試難易度外，更把學測入學的比例大幅提升。這種做法強調的是，其實好的大學要收到的學生並不是要懂得如何完美考試的，而是基於有一定能力下，該學生有更多對該課系的興趣和潛力，這時課外閱讀和經歷反而變成面試的最大武器，有多少教育者和家長還沒參破這一點而不斷希望學校不斷加課呢？你不斷用填鴨方式讓孩子學習到的知識，未經過學生的消化與資訊的建構，這類片面的知識，在不久的將來都會迅速被AI淘汰，因為我就是在接觸做開發AI這件事的人。